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2019-2020学年八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节《生态系统的组成和类型》教案 冀教版.doc

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2019-2020 学年八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节《生态系统的组 成和类型》教案 冀教版 【教学目标】 1.知识与技能 (1)概述生态系统及其组成。 (2)列举不同的生态系统。 2.过程与方法 通过图片和视频分析,培养学生耐心细致的观察能力和识图能力。 3.情感态度和价值观 通过生态系统的组成,增强学生保护环境的意识,培养热爱生活的美好情感。 【教学重点】 生态系统的概念和组成。 【教学难点】 生态系统的组成及各成分之间的关系。 【教学方法】 分析法、讨论法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、复*导入 师:回忆我们前面所学的内容,请将下面的填空补充完整。 1.影响生物生活的环境因素包括_________和________。前者包括______、_______、_______、 ________等。后者是指影响生物生活的其他______。 2.请你列举生物适应环境和影响环境的例子。 生: (思考并回答) 1.影响生物生活的环境因素包括___非生物因素______和___生物因素_____。前者包括__光 ____、___水____、___温度____、___空气_____等。后者是指影响生物生活的其他 生物 。 2.列举生物适应环境和影响环境的例子。 师: 在一定地域内, 生物与环境是相互影响、 相互依存的统一整体。 这个整体是怎样组成的呢? 又分为哪些类型?今天,带着这些问题,我们就来学*《生态系统的组成和类型》 。 二、新知导学 (一)生态系统的组成 师:请同学们阅读资料,并思考下面的问题。 在一块绿油油的草地上,有一条小河在静静地流淌着。这里,生活着食草昆虫、蜘蛛、食虫鸟 和猫头鹰等生物。 (1)这则资料中的地点是哪里? (2)生物因素有什么?非生物因素有什么? (3)如果有一天,小河消失了,会出现什么现象?说明了什么? 生: (思考讨论) 1.地点是一块草地。2.生物因素有食草昆虫、蜘蛛、食虫鸟和猫头鹰等;非生物因素有水、空 气、阳光、温度等。3.如果小河消失了,各种生物的生活就会受到影响。说明生物与环境是一个整 体,相互联系,相互影响。 师:我们把一定地域内,生物与环境所形成的统一整体,叫做生态系统。在这里要特别注意, 任何生态系统都包括这一地域中的所有生物和环境,也就是生物部分和非生物部分,二者缺一不可。 你还能列举其他的生态系统吗? 生:根据自己的理解列举。 (其他同学根据生态系统的概念进行评价) 师:请观察下面四幅图片并进行判断:哪个不属于生态系统?并说明你的理由。 (图片展示:河 里的鱼、一个池塘、沙漠里的沙子、水族箱) 生:河里的鱼、沙漠里的沙子都不是生态系统,因为缺少环境。 师:同学们判断得很准确。地球上有无数大大小小的生态系统,只要是一定的地域内,所有的 生物与非生物构成的整体,就属于生态系统。比如一个池塘、一块草地、一片森林、一块农田、一 座山岭、一条河流都可以看作是一个生态系统。那么,生态系统是怎样组成的呢?请同学们阅读教 材,将下面的结构图补充完整。 生: (读教材并填空) 生物部分 生产者 :主要指 绿色植物 消费者 :主要指 分解者 :主要指 非生物部分 动物 细菌和真菌 生态系统的组成 光、温度、空气 、 水等 师:在北方,有一个被誉为“华北明珠”的白洋淀生态系统。这个生态系统是怎样组成的呢? 请同学们看一段视频,并以小组为单位,将视频中的各个组成部分填入教材 P95 的表格中。 (播放视 频) 生:边观看边记录。 师:请各小组选派一名代表将你们的记录结果与大家进行交流。 生: (表达交流,其他小组予以补充) 非生物部分 植物 阳光、空气、水、温 芦苇、荷花、水草 度 龟等 生物部分 动物 鸟、鱼、虾、螃蟹、 细菌和真菌 微生物(大型真菌) 师:在刚才看到的生态系统中,充当生产者、消费者和分解者的分别是什么? 生:生产者主要指芦苇、荷花、水草等绿色植物;消费者主要指鸟、鱼、虾、螃蟹、龟等各种 动物;分解者主要指细菌和真菌。 师:为什么把植物称为生产者?你能根据图片进行解释吗? 生:因为绿色植物能够进行光合作用,把无机物制成有机物,并把能量贮存起来。 师:为什么把动物称为消费者呢? 生:因为动物自己不能制造有机物,只能直接或间接以生产者为食。 师:图片中的鹿吃草就是直接以植物为食,豹吃鹿,鹿体内的有机物又被豹摄取,豹也间接以 植物为食,因此也属于消费者。什么样的生物称为分解者? 生:以分解有机物为生,靠分解动植物遗体和废物取得能量的生物叫做分解者。 师:分解者主要指腐生生活的细菌和真菌,它们能把动植物的遗体分解成二氧化碳和水,重新 回到无机环境中。根据你们的理解,分组讨论下面几个问题: 1.只要是植物就是生产者,这样理解对吗?为什么? 2.人能制造农产品和粮食,你认为人在生态系统中应该是什么角色?为什么? 3.蚯蚓是常见的动物,可有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色。你怎么看待这种说法? 为什么? 生: (分组讨论) 1.不对,有些营寄生生活的植物(如菟丝子、大花草、天麻)和某些食虫植物(如猪笼草)属 于特殊身份的消费者。 2.人不能自己制造有机物,在生态系统中属于消费者。 3.蚯蚓主要依靠分解腐烂的有机物获取营养维持生存,因此在生态系统中,蚯蚓主要充当分解 者的角色。 (二)生态系统的类型 师:地球上的生态环境千差万别,所以生态系统也多种多样。阅读教材 P96 内容,说一说生态 系统可以分为哪些类型? 生: (阅读教材)一般可以分为森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、 农田生态系统和城市生态系统等类型。 师:这些生态系统都有什么特点呢?让我们一起来观看几种生态系统的视频,请同学们边看边 将各种生态系统的各个组成部分及作用记录下来。 (播放视频) 生: (观看并记录) 师:根据你们的记录结果,并结合教材内容,请将填空补充完整。 生:1.森林生态系统多分布在湿润地区,动物多为树栖和攀援生活。


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