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2019春三年级语文下册 第一单元《阅读链接 走进春天》教学设计 冀教版

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《走进春天》 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。 2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。 3、合理展开想像,能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。 课前准备:课下布置学生对本单元的课文多通读几遍,回顾课文内容。在课下搜集和春天有 关的一切内容。白纸,彩笔。 教学过程: 师生活动 一、回顾课文内容,为“走进春天”做好储备 1、师:同学们,你们还记得在本单元我们都学了哪些课文? 这几篇课文的主要内容是什么呢? 2、师:可以看出,我们这几篇课文都和春天有关,而且在我们身边春天也正在一步步 向我们走来,就让我们在这节课中一起“走进春天”。 设计意图:通过对本单元课文的再读,了解单元整组教学的重点内容,从而目的明确, 情感集中,能够做到有的放矢。 二、阅读文本,初步了解阅读链接的大概内容 1、师:下面,请大家打开书 18 页,自已认真的读一读。 设计意图:揭示课题并板书。 2、师:谁能说一说,你都读懂了哪些内容? 3、找 2-3 名学生说一说。 4、师:谁愿意来读一读课文内容? 5、找四名学生,每位学生读一个板块的内容。 设计意图:训练学生的朗读能力,并利用工具书解决字词的能力。 三、再回归文本,用自己的方式表达对春天的喜爱 1、师:同学们,就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情,再读一读课文的内容吧,一 会儿我要找同学们说一说你读后的感受。 设计意图:利用小组交流的方式,为学生弥补自身的阅读感知。 2、同学们自由读。 3、读后先小组交流一下读后的感受。 4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受,可读课文, 也可结合课下搜集的内容,来说一说自己的感受。 四、走进春天,走进想像的乐园 1、师:同学们,刚才我们在一起走进春天,走进了一个充满活力的乐园,此时此刻, 你能不能用一幅画来表达你的心情? 设计意图:2、学生拿出课前准备的纸笔做画。 3、师:谁能向大家来展示你的作品? 同学生踊跃参与。 4、师:你能不能向大家介绍介绍你的作品呀? 设计意图:课内与课外相结合,真正体现语文工具性与人文性的统一。用画画的形式来 抒发情感,既能达到预期目的,又能培养学生画画的能力。 五、扩展延伸 师:同学们,这节课,我们一直沉浸在一种快乐的氛围中,春天离我们越来越*了,大 家想不想课下到我们身边找一找春天,如果你找到了,可以以文字的形式记录下来,如果我 们有时间会再一起来交流,好不好? 设计意图:在特定的语境中,训练学生的表达能力,读写结合,才能真正做到阅读的效 果,培养学生阅读能力。 六、课下作业 写一篇春天的景物的文章


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